1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学二年级上册音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2、　　课题：

(资料图片仅供参考)

3、　　时间的歌

4、　　课时：

5、　　２——２

6、　　教学目标：

7、　　通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

8、　　教学重点：

9、　　通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

10、　　教学准备：

11、　　录音机

12、　　教学内容及过程：

13、　　一、开始部分：

14、　　１、听音乐起立问好，入座。

15、　　２、复习歌曲《小麻雀》。

16、　　二、基本部分：

17、　　１、导入。

18、　　２、聆听《在钟表店里》：

19、　　（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

20、　　（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

21、　　３、聆听《调皮的小闹钟》：

22、　　（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

23、　　（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

24、　　（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

25、　　三、结束部分：

26、　　小结。

27、　　教学目标：

28、　　1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

29、　　2.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

30、　　一、导入部分

31、　　播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

32、　　二、欣赏乐曲《打枣》

33、　　1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

34、　　完整播放《打枣》并提出问题：

35、　　(1)乐曲的情绪是怎样的?

36、　　(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?

37、　　听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。

38、　　学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。

39、　　2.小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

40、　　3.完整听赏乐曲。

41、　　完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

42、　　三、课堂小结

43、　　本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。

44、　　课时目标：

45、　　1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

46、　　2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

47、　　教学重点：

48、　　感受音乐丰富的表现力

49、　　教具准备：

50、　　教学磁带，录音机，钢琴

51、　　教学过程：

52、　　一．组织教学

53、　　二．复习歌曲《海》

54、　　三．聆听《大海摇篮》

55、　　1.师课前将歌词板书出来，但留部分空白

56、　　2.谈话导入：刚才我们演唱的海是什么样的海？（温柔，宁静的），你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗？

57、　　3.生有感情地朗读歌词，在歌词中找出答案。

58、　　4.初听歌曲，仔细听将歌词补充完整。

59、　　5.复听歌曲

60、　　设问：从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情？

61、　　6.再次复听，生在“啊，大海摇篮”的地方一起演唱，体会作者对大海的热爱。

62、　　7.小结：为什么作者把大海比作摇篮？

63、　　四．聆听《海上风暴》

64、　　1.设问：你们见过大海的另一种模样吗？是什么样的？

65、　　2.完整地聆听管弦乐曲

66、　　设问：在音乐中你感受到大海有什么变化？你的心情怎样？

67、　　边听边引导学生想象，感受。

68、　　3.复听

69、　　你能用线条表示出你此时听到的大海吗？

70、　　教学内容：

71、　　欣赏乐曲《大海摇篮》

72、　　学唱歌曲《大海》

73、　　表演歌曲《大海》

74、　　教学目标：

75、　　通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

76、　　听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

77、　　通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

78、　　教学准备：

79、　　录音机，投影。

80、　　教学过程：

81、　　一、常规练习

82、　　随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

83、　　复习前课内容：表演及唱。

84、　　小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

85、　　二、新课学习：

86、　　欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

87、　　（1）初听前谈谈“海”等有关常识；

88、　　（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

89、　　（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

90、　　听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，

91、　　歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

92、　　歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

93、　　通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

94、　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

95、　　教学目标：

96、　　一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物

97、　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

98、　　三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。

99、　　教学重难点：

100、　　从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物

101、　　教学课时：3课时

102、　　第一课时

103、　　内容：表演《金孔雀轻轻跳》

104、　　用听唱法学习歌曲。

105、　　结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

106、　　学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

107、　　歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

108、　　听录音敲击打击乐。

109、　　一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

110、　　第二课时

111、　　内容：聆听《龟兔赛跑》

112、　　初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

113、　　听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

114、　　问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。

115、　　初听全曲。

116、　　提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。

117、　　问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？

118、　　分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

119、　　第三课时

120、　　内容：表演《大鹿》

121、　　１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

122、　　２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

123、　　３.分角色表演。

124、　　４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

125、　　教学内容：

126、　　听：生日歌

127、　　表演：幸福拍手歌

128、　　教学重点：

129、　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

130、　　教学难点：

131、　　歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。

132、　　教具准备：电脑多媒体及相关课件。

133、　　教学过程：

134、　　一.导入。

135、　　播放《生日歌》，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗?”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧!”(学生边点蜡烛边唱《生日歌》)XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧!”

136、　　1.演唱与表演。

137、　　(播放《幸福拍手歌》，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。)

138、　　师：你还能加上其他动作吗?

139、　　(学生讨论，动作创编。)

140、　　师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

141、　　(活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。)

142、　　师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉

143、　　吗?现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)

144、　　师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。

145、　　2.欣赏与创造。

146、　　(欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画)

147、　　师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热;我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖。

148、　　(学生根据这些图模仿他们的动作与表情。)

149、　　师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演

150、　　(学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。)

151、　　3.师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗?

152、　　XXX同学：开心!请大家一起来分享我的生日蛋糕吧!同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》，在和谐的氛围中结束此堂课。

153、　　教学目标：

154、　　感受并模仿自然界和生活中的声音

155、　　能够用不同的材料创造声音

156、　　能够用声音编织一个简单的故事

157、　　教学准备：录制的自然界各种声源

158、　　教学重点：

159、　　创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。

160、　　教学难点：

161、　　对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。

162、　　教学内容：

163、　　寻找生活中的声音

164、　　听听我创造的声音

165、　　教学过程：

166、　　一、寻找生活中的声音

167、　　教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

168、　　(谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面)

169、　　启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

170、　　教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点?

171、　　想一想生活中还有哪些声音?

172、　　老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗?

173、　　板书课题：听听我创造的声音

174、　　分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。(如果没有东西，你能否创造出声音来呢?)

175、　　讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。

176、　　听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。

177、　　把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。

178、　　教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。

179、　　①一朵花代表一个“×”，贴四个

180、　　②两朵花代表“××”贴四个

181、　　③拿塑料瓶的演“×”节奏

182、　　拿其它材料的演奏“××”节奏

183、　　演奏老师板书的节奏 × × × ×

184、　　×× ×× ×× ××

185、　　④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。

186、　　二、用创造的声音编故事

187、　　要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。

188、　　分组创编声音故事。

189、　　一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。

190、　　三、总结：

191、　　今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。

192、　　教学目标

193、　　1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

194、　　2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

195、　　教学过程：

196、　　一、导入

197、　　1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。

198、　　同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)

199、　　二、介绍、欣赏《紫竹调》

200、　　1.教师简介《紫竹调》的相关知识。

201、　　2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。

202、　　3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。

203、　　4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。

204、　　5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

205、　　三、课堂小结

206、　　教学内容

207、　　游 戏

208、　　3课 时

209、　　第1课时

210、　　教学目标

211、　　一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用

212、　　轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

213、　　二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个

214、　　人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

215、　　三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

216、　　重点、难点

217、　　学唱歌曲《火车开了》

218、　　扮演歌曲《火车开了》

219、　　三声部节奏练习

220、　　教具准备

221、　　录音机、磁带

222、　　教学过程

223、　　一、常规练习

224、　　随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

225、　　复习前课内容、扮演和唱。

226、　　二、新课学习、

227、　　投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，

228、　　先研讨各种声响，再把节奏填写完整；

229、　　分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]

230、　　录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

231、　　、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。

232、　　通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作

233、　　中选编成歌扮演进行扮演活动。

234、　　三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

235、　　教学随笔

236、　　教学内容

237、　　游 戏

238、　　课 时

239、　　第2课时

240、　　教学目标

241、　　一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并

242、　　即兴扮演，体验随意做动作的感受。

243、　　二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

244、　　三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

245、　　四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

246、　　重点、难点

247、　　欣赏乐曲《火车波尔卡》

248、　　游戏《火车开了》

249、　　教具准备

250、　　录音机、磁带

251、　　教学过程

252、　　一、常规练习

253、　　随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

254、　　复习前课内容、扮演和唱。

255、　　二、新课学习、

256、　　欣赏乐曲《火车波尔卡》。

257、　　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

258、　　２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即

259、　　兴扮演）

260、　　开火车，游戏《火车开了》。

261、　　歌谣学习，要求读拍准确、清晰；

262、　　讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。

263、　　分组练习，教师分别指导。

264、　　分组扮演。

265、　　二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

266、　　教学随笔

267、　　教学内容

268、　　游 戏

269、　　课 时

270、　　第3课时

271、　　教学目标

272、　　一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随

273、　　乐曲即兴创编动作进行扮演。

274、　　二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通

275、　　过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。

276、　　三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。

277、　　重点、难点

278、　　欣赏乐曲《捉迷藏》

279、　　学唱歌曲《躲猫猫》

280、　　游戏扮演《躲猫猫》

281、　　教具准备

282、　　录音机、磁带

283、　　教学过程

284、　　一、常规练习

285、　　随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

286、　　复习前课内容、扮演和唱。

287、　　二、新课学习、

288、　　谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

289、　　欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

290、　　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

291、　　２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。

292、　　录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

293、　　教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。

294、　　游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

295、　　二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

296、　　教学随笔

297、　　本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，

298、　　和协作能力

299、　　教学内容

300、　　欣赏《布老虎》（管弦乐合奏）

301、　　欣赏《舞龙》（民族打击乐合奏）

302、　　教学目标：

303、　　能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

304、　　感受并说出乐曲两个主题的.情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

305、　　感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

306、　　学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。

307、　　教学过程

308、　　导入欣赏《布老虎》

309、　　教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

310、　　初听乐曲

311、　　（1）完整聆听乐曲。

312、　　（2）学生说一说初步的感受。

313、　　分段欣赏

314、　　（1）欣赏第一乐段。

315、　　①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。

316、　　②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。

317、　　③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。

318、　　④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。

319、　　（2）欣赏第二乐段。

320、　　①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。

321、　　②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。

322、　　③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。

323、　　④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。

324、　　（3）欣赏第三乐段。

325、　　①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。

326、　　②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

327、　　③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。

328、　　4完整欣赏

329、　　（1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。

330、　　（2）学生感受乐曲的音乐形象。

331、　　导入欣赏《舞龙》

332、　　（1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。

333、　　（2）教师播放视频，介绍舞龙。

334、　　聆听全曲

335、　　（1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。

336、　　（2）教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。

337、　　复听乐曲

338、　　（1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

339、　　（2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

340、　　编创《舞龙》

341、　　（1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

342、　　（2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。

343、　　教学内容：

344、　　唱《云》

345、　　我的创造：秋虫音乐会

346、　　教学目标：

347、　　能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》

348、　　学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

349、　　通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

350、　　教学重点：

351、　　能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》

352、　　教学难点：

353、　　通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

354、　　教学过程：

355、　　一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

356、　　生：云

357、　　师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！

358、　　（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！

359、　　二、播放音乐《云》

360、　　师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

361、　　(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）

362、　　(2)用回声法学唱歌曲。

363、　　(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

364、　　三、拓展小知识：美丽的云

365、　　师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？

366、　　师：让老师来告诉你们吧！

367、　　（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，

368、　　让我们欣赏云的几幅图片。

369、　　四、

370、　　我的创造：秋虫音乐会

371、　　师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，

372、　　可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。

373、　　（出示秋虫音乐会的图）

374、　　让我们也来当一回小指挥家吧！

375、　　（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）

376、　　(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

377、　　(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

378、　　(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

379、　　五、小结：

380、　　今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

381、　　教学内容：

382、　　1 、唱《云》

383、　　2 、我的创造：秋虫音乐会

384、　　教学目标：

385、　　1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》 。

386、　　2 、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化

387、　　3 、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

388、　　教学重点：

389、　　能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》 。

390、　　教学难点：

391、　　通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

392、　　教学过程：

393、　　一、导入：

394、　　上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！

395、　　今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

396、　　生：云

397、　　师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！

398、　　二、播放音乐《云》

399、　　师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

400、　　（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。

401、　　（2）用回声法学唱歌曲。

402、　　（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

403、　　三、拓展小知识：美丽的云

404、　　师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？

405、　　师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。

406、　　四、我的创造：秋虫音乐会

407、　　师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）

408、　　（1）放音乐莫扎特的《 G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

409、　　（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

410、　　（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。

411、　　选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

412、　　五、小结：

413、　　今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

414、　　课时内容

415、　　唱：《生日》

416、　　动：露一手

417、　　课时目标

418、　　1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

419、　　2.能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。

420、　　3.能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。

421、　　教学过程：

422、　　一、导入

423、　　师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗?

424、　　生：想去!

425、　　师：首先我们给她唱首歌《生日快乐》，祝她生日快乐!

426、　　(师播放歌曲《生日快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课)

427、　　二、新授歌曲《生日》

428、　　(1)师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》

429、　　师：我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?

430、　　(2)学生学唱歌曲《生日》

431、　　A、随师范唱歌曲，初唱歌曲

432、　　B、分句学唱歌曲

433、　　C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”

434、　　(3)模唱歌曲

435、　　A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。

436、　　B、教师在这个地方用唱名接唱。

437、　　C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。

438、　　三、露一手

439、　　师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。

440、　　(学生表演节目)

441、　　四、小结全课，师生再见!

442、　　教学目标

443、　　感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

444、　　能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

445、　　知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化

446、　　教学过程

447、　　导入：

448、　　（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

449、　　（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

450、　　学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

451、　　（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱

452、　　（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

453、　　知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化

454、　　学唱歌词

455、　　（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

456、　　（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

457、　　（3）有表情的完整演唱歌曲。

458、　　（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

459、　　（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

460、　　表现歌曲

461、　　（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

462、　　（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

463、　　一、感受强弱

464、　　听音乐进教室

465、　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

466、　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

467、　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

468、　　1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

469、　　2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

470、　　三。 学唱《小小的船》

471、　　1．导入新课

472、　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

473、　　2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

474、　　3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

475、　　4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

476、　　5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

477、　　6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

478、　　7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

479、　　四、 贴图比赛

480、　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

481、　　五、 想象创编

482、　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

483、　　六、 总结下课

484、　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

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